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En classe de maternelle :
Petite section - moyenne section - grande section

HORAIRES TEMPS DE LA JOURNEE
09H00-09H10

TEMPS D’ACCUEIL ET DE JEUX 

09H10-09H30

RITUELS, COMPTINES, DATE,... 

09H30-10H15

ACTIVITES DIFFERENCIEES
(S'approprier le langage/ découverte du monde/ agir ou s'exprimer avec son corps/percevoir, sentir, imaginer, créer /découvrir l'écrit)

10H15-10H45

COLLATION + RECREATION

10H45-11H30

ACTIVITES DIFFERENCIEES
(S'approprier le langage/ découverte du monde/ agir ou s'exprimer avec son corps/
percevoir, sentir, imaginer, créer /découvrir l'écrit)

11H30-11H45

BILAN DE LA MATINEE /  LECTURE D'UN ALBUM

11H45-13H30

DEJEUNER
RECREATION

AIDE PERSONNALISEE (pour un groupe d'élèves)

13H30-13H50

Petite Section
SIESTE

Moyenne Section/Grande Section
TEMPS DE REPOS / RELAXATION

13H50-15H20

FIN DE SIESTE

ACTIVITES DIFFERENCIEES
(S'approprier le langage/ découverte du monde/
agir ou s'exprimer avec son corps/
percevoir, sentir, imaginer, créer /découvrir l'écrit)

15H20-15H50

RECREATION

15H50-16H30

ACTIVITES DIFFERENCIEES
(S'approprier le langage/ découverte du monde/ agir ou s'exprimer avec son corps/
percevoir, sentir, imaginer, créer /découvrir l'écrit)

16H30-16H45

BILAN DE LA JOURNEE /  COMPTINES ET JEUX DE DOIGTS

 

Classe de CP et de CE1 Classe de CE1, CM1 et CM2
HORAIRES TEMPS DE LA JOURNEE HORAIRES TEMPS DE LA JOURNEE
09H00-09H45 Accueil  Services
Calcul mental ou graphisme
Maîtrise de la langue française
09H00-09H45 FRANCAIS / ORTHOGRAPHE / MATHEMATIQUES
09H45-10H35 09H45-10H30
10H50-11H00 RECREATION 10H30-10H50 RECREATION
11H00-11H45 Mathématiques 10H50-11H45 LECTURE
11H45-13H30 DEJEUNER / RECREATION / ANIMATIONS 11H45-13H30 DEJEUNER / RECREATION / ANIMATIONS
13H35-14H25 Découverte du monde
Maîtrise de la langue française
Sport  Anglais Musique
13H30-14H30 DECOUVERTE DU VIVANT OU DE L'ESPACE ANGLAIS
14H25-15H15 14H30-15H15
15H15-15H30 RECREATION
15H15-15H30 RECREATION
15H30-16H45 Littérature enfantine / Poésie 15H30-16H45 EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

Dans les programmes de l'Education Nationale, la classe de maternelle fait partie du cycle des apprentissages premiers.
Les apprentissages se présentent à l'intérieur des  6 piliers suivants:

  • S'approprier le langage : le langage oral est le pivot des apprentissages à la maternelle. Dans les échanges avec l’enseignant et avec ses camarades, dans l’ensemble des activités et, plus tard, dans des séances d’apprentissages spécifiques, il acquiert quotidiennement de nouveaux mots dont le sens est précisé, il s’approprie progressivement la syntaxe de la langue française (l’ordre des mots dans la phrase).
  • Découvrir l'écrit : Les enfants se familiarisent peu à peu avec le français écrit à travers les textes lus quotidiennement par l’enseignant. Les enfants observent et reproduisent tous les jours des motifs graphiques afin d’acquérir le geste le mieux adapté et le plus efficace.
  • Découvrir le monde : À l’école maternelle, l’enfant découvre le monde proche ; il apprend à prendre et à utiliser des repères spatiaux et temporels. Il observe, il pose des questions et progresse dans la formulation de ses interrogations vers plus de rationalité. L’école maternelle constitue une période décisive dans l’acquisition de la suite des nombres (chaîne numérique) et de son utilisation dans les procédures de quantification.
  • Agir et s'exprimer avec son corps : L’activité physique et les expériences corporelles contribuent au développement moteur, sensoriel, affectif et intellectuel de l’enfant. Elles sont l’occasion d’explorer, de s’exprimer, d’agir dans des environnements familiers, puis, progressivement, plus inhabituels. Elles permettent de se situer dans l’espace.
  • Percevoir, sentir, imaginer, créer : L’école maternelle propose une première sensibilisation artistique. Les activités visuelles et tactiles, auditives et vocales accroissent les possibilités sensorielles de l’enfant. Elles sollicitent son imagination et enrichissent ses connaissances et ses capacités d’expression ; elles contribuent à développer ses facultés d’attention et de concentration.
  • Devenir élève : L’objectif est d’apprendre à l’enfant à reconnaître ce qui le distingue des autres et à se faire reconnaître comme personne, à vivre avec les autres dans une collectivité organisée par des règles, à comprendre ce qu’est l’école et quelle est sa place dans l’école.
Wednesday the 18th. Site officiel de l'école St-Joseph de Sauveterre de Béarn.